孩子一岁半了，还没开始叫“妈妈”。
张淑梅说：“大家都会有这样的时候，或许根本没注意到自己说了‘这个’（this）或‘那个’（that）。其实多加留意就能把话说得更清楚，孩子也能学到更多词汇。”
若出现上述情况，应该求医或向语言治疗师求助吗？
形容和赞扬 越具体越好
张淑梅说，研究显示，孩子从小接触多种语言，并不会影响他的语言发展。不仅如此，有些研究显示多语环境可能让孩子获益。
张淑梅说宝宝最先说出的词汇往往是从歌谣学到的，她建议家长给孩子唱歌，而且同样的歌谣可以重复地唱。等到宝宝牙牙学语，家长不妨试着故意不把最后一个字唱出来，同时以期待的表情看着宝宝，宝宝这时可能会把最后那个字说出来。重要的是，家长必须赞扬孩子，给与肯定。
要丰富孩子的词汇量，一定要让孩子听到更多词汇。孩子开始说话后，不妨以孩子说的单词为基础，自然而然和孩子展开对话。
不过，家长在创造双语或多语环境时必须避免在同一句话掺杂不同语言。张淑梅提醒：不同的语言句法各异，随意掺杂不同语言会让孩子感觉混乱。
所有相处时间都是沟通机会，张淑梅提醒：不要错过这些机会，例如给孩子冲凉时也能和孩子聊天，其他日常生活的场景也是孩子发展语言能力的空间。
创造多语环境 别一语掺杂
无论孩子是否出现语言障碍，家长都是最好的“老师”；好好运用沟通窍门，能有效促进孩子的理解和表达能力。
给孩子唱歌阅读有诀窍
张淑梅说：“孩子还在学习的阶段，就让孩子自己选择怎么玩。我们可以做的，是照着孩子想玩的方式陪伴他，同时多和他说话。”
孩子说：“Cat. Hungry.” （“猫。饿。”）家长可回复：“The cat is hungry for more food.”（“猫饿了，想多吃点东西。”）
例如两岁的小孩一般无法做到s、tr和v的正确发音，但上小学时应可掌握所有子音的发音，也能组织其他人能理解的完整句子。
张淑梅说：“现在孩子们常接触手机、平板和电视，屏幕时间（screen time）如此普遍，很多前来求助的小朋友，都是因为缺乏人与人之间的交流，或是没有适合的交流，结果耽误了语言能力的发展。”
例如孩子说：“爸爸。坏了。”爸爸可回复：“对啊，玩具车子坏了。”
不过，玩乐时间应由孩子主导，家长不应告诉孩子怎么玩。例如孩子想把厨具玩具当成积木也无妨，不必指示孩子非得用厨具玩“煮饭”不可。
根据2015年刊于美国著名学术期刊《心理科学》（Psychological Science）的研究报告：孩子从小在家里接触超过一种语言，理解能力会比只听一种语言的孩子来得强。
小朋友牙牙学语时，家长如何帮助他们更好地掌握语言能力？语言治疗师建议，不仅陪孩子说话、唱歌、读故事书，日常用语可多形容多重复，用词精准。为孩子提供多语言环境，须注意不要混用不同语言，讲华语时华语，说英语时英语。
张淑梅说：“有些家长喜欢抱着‘等等看’的态度，要看孩子的情况会否改善才找语言治疗师，也有家长会说自己是到了四岁才开始说话。但孩子如果面对语言障碍，就该尽早求助，会比较容易克服障碍。”
别老说“这个”“那个”
她说：“我们平时很习惯掺杂不同语言，但想让孩子比较容易理解我们，就要尽量避免这么做。有些家长会选择一人说一种语言，例如爸爸只说华语，妈妈只说英语，这个方法挺不错。”
四岁的孩子无法掌握“cat”（猫）的发音。
语言治疗师张淑梅回答：“是”。
同一个形容词可以多重复，就像同一本书可以反复阅读，因为正如大人学习新语言要不断重复练习，孩子也要多听多说才能更好地记住新词。
孩子快六岁了，还不明白“为什么”的意思。
此外要避免使用不够精准的词汇，例如提醒孩子把水壶放进书包时，别说“把这个放进那里”，而是明确说出每件物品的名字：“把水壶放进蓝色的书包”。
延伸阅读
此外不要吝于赞扬，赞语越具体越好。例如孩子把玩具收好，不要只说“好乖！”，而是尽可能地仔细形容当时的情况，例如：“你把玩具车都好好放进抽屉，让客厅好整齐，这样好乖喔！”
孩子指着书中的鸭子说“duck”，家长可添加形容词，例如“黄色的鸭子”（yellow duck）。
张淑梅认为家长应该熟悉孩童的语言发展里程碑，例如几岁掌握哪些字的发音，几岁听懂并回答哪些类型的问题。“了解不同岁数的里程碑才不会操之过急，误以为孩子有发育问题，也不会出现了问题也不知道，延误治疗，影响孩子的学习。”
张淑梅是语言治疗中心Amazing Speech Therapy的创办人，语言治疗经验超过12年。她建议家长阅读相关资料，例如她有份创办的线上语言治疗平台TeleHope（telehope.sg/free-downloadable-resources）的“语言发展里程碑”海报可免费下载。
家长应该给孩子说超过一种语言吗？
除了给孩子唱歌，阅读也很重要，而且要注意阅读方法。张淑梅建议：给孩子读故事书时，与其逐字逐句照着念，不如让语调更快乐，更兴奋一些，而且可以穿插自己想到的问题或补充。
首先要明白：培养语言能力越早开始越理想，家里就是最好的起点，所以从孩子出生后就要常和宝宝说话、唱歌，有了适当的激发，孩子的语言能力才能顺利发展。
和孩子一起玩耍时，可以边玩边聊，而且用词越精准，形容越具体越理想。要是孩子一言不发，家长不妨以孩子的玩具为灵感，例如孩子抱着玩具熊，家长可说：“你把褐色的小熊抱起来了！”孩子玩积木时，家长可说：“好棒！你用了三块积木做成小屋子喔。”
