他说：“我在百德小学读小一时母亲患上癌症，班主任萧老师非常关心我，毕业之后回去看老师，她还会问起母亲的近况。”

林铨利小时候家境贫寒，为了帮补家用只好半工半读，他的左耳后来又因突发疾病失聪。要不是他初级学院班主任刘健生的支持与鼓励，林铨利很可能就无法克服一连串的磨难。

王家乐说，这让他感受到老师对学生关怀的力量，也是让他决定加入教书行业的最主要原因。

今年获颁奖学金的华侨中学高中部毕业生王家乐（21岁）也是受他中小学老师的感召，决定投身教育。

另一名奖学金得主是毕业自义安理工学院中文系的刘宇婧（20岁），她也是在老师的感召下决定拾起教鞭。

刘宇婧也会到国立教育学院深造，她将修读中文系学士学位课程，未来到小学服务。

英兰妮说：“刘健生和林铨利的故事，凸显了教师能够带给学生的持久正面影响。”

也是总理公署部长兼财政部第二部长的英兰妮，星期四（8月1日）在教育部教学奖学金颁奖典礼上，以今年杰出青年教师奖得主林铨利的故事，鼓励奖学金得主延续关怀学生的使命。

今年共有117人获颁教育部教学奖学金，其中接近一半将透过南洋理工大学—国立教育学院教学英才计划（Teaching Scholars Programme）升学。

林铨利10年之后也成为一名教师，并回到母校淡马锡初级学院任教，与刘健生成了同事。刘健生和林铨利这对师生分别在2013年和2019年荣获杰出青年教师奖，成为一段佳话。

“老师讲的一句话，做的一件事，都会改变学生……我很庆幸遇到很多很好的老师。”

来自贫困家庭的学生需要老师的额外支持与鼓励，教育部第二部长英兰妮希望新一代教育工作者充分利用课堂上的时间，竭尽所能地改善这些学生的人生。

王家乐接下来将在国立教育学院修读学士学位课程，他将主修化学，未来到中学执教。

教育部指出，教学奖学金希望能够吸引对教育充满热忱、有才华的年轻人加入教师的行列，奖学金得主可以到包括英美大学在内的海内外学府深造。