然而，一个人的责任感是无法仅仅依靠外在的规范来培养起来的，如果一个人缺乏自律和独立的意志，就算外在的规定和纪律如何严厉，他在日常生活中，还是会脱轨，进而无法对自己负起应有的责任。所以，在培养一个人的各种价值观的过程中，内在和外在的因素应该相辅相成产生作用。
学生的任务是学习，这也是一个人在少年时期的责任。一个学生没有完成学习任务，就无法说明是自己尽了责任；如果这形成了一种习惯，就不能说这个学生已经有了责任心。自己的学生年代，因为当时的客观时代背景，学校没有建立起一套合理和严谨的制约制度，没有严格的升学晋级规定，导致像我这样缺乏自律和责任心的学生能够混过四年的学生生活。
其他的同学回去自然赶紧补读，而我依然我行我素，根本就把老师的话当作耳边风，漠然处之。到了补测的日子，老师依然以《蜀道难》来测我们。结果，我毫无羞愧之心地再次交了白卷。
这件事的蓦然涌现，让执教几十年的我联系到了自己的学生。我顿然能够感受到我的那个古典文学老师，当时看着我的两次白卷的感受：这种学生简直是无可救药。当我训斥我的不交作业、不回家复习功课的学生时候，已经全然忘记了自己年少的荒唐。联想至此，我不禁汗颜，自感羞惭万分。
我很惭愧，在那个大学大门难进易出的年代，大学四年的生活过得浑浑噩噩，不思上进，毫无进取之心。记得刚刚踏入大学之门不久，古典文学的老师曾经要求背诵一些唐诗。然后在某一天，他对我们进行了默写测验，测验的是李白的《蜀道难》。我没有背，因此交了白卷。老师因此很生气，说他会给予一次机会，让我及其他交白卷的学生重新测验一次。
想来大学时代欠下的这笔债，现在应该偿还了。
最近在读《唐诗三百首》。一天，突然回忆起大学四年的生活。
