另外，真正的教育，应该是春风化雨，润物无声的。苦口婆心地念叨和批判好比狂风骤雨式地浇灌。怼人不倦不可取，诲人不倦，过于频密，也不利于成长。万事万物有自己的发展规律，每个人也都有自己的成长历程。我们应该尊重每个生命个体和事物的成长。“爱之深”，可以“责之切”，但不能“责之繁”。否则，因为怕犯错，怕被骂，干脆就消极应对，形成“多做多错，不做不错”的错误心态。
闽南语有句俗话说的好，“捷骂袂听，捷拍袂疼。”这句话翻译成华语就是：“多骂不听，多打不疼！”凡事过犹不及，给所有人、事、物一个试错的机会，或许进步会更快。
我家的缅甸帮佣是一个工作干练，做事很有原则的人，而且有一定的主人翁精神。她平时不只把家里收拾得井井有条，对于孩子的管教和习惯培养，也常常耳提面命。尤其是在培养孩子自己收拾玩具这件事上，她可以说是苦口婆心，不厌其烦地教导。然而效果有点适得其反，久而久之，家里的玩具慢慢成了摆设，整齐地堆在柜子里，孩子们碰玩具的时间也越来越少。因为每次当孩子们刚把玩具拿出来，她马上就说：“等一下记得收啊！不要每次都扔得到处都是啊！”
帮佣的用心让我很感动，但是预设孩子不会收玩具，或许不是一件值得提倡的事。对于孩子的教育，很多时候给他们一个试错的机会，可能比一开始预设他们会犯错，教育他们，防止他们犯错更好一些。故意犯错和试错是两个概念。我们不提倡故意犯错，但是给孩子一个尝试的机会，不预设，不提前下判断，让她在玩乐中去试错，在对的时间提醒她，或许效果会更理想一点。试想一下，当你兴致勃勃地要做一件很感兴趣，让你很开心的事情时，忽然有人提醒你，不要这样，不要那样，要注意这个，要注意那个的时候，基本上这些本来善意的提醒犹如一盆冷水，兜头淋下，让你“热情”不在，甚至意兴阑珊了。我们不可能永远跟在孩子的旁边，不停地提醒她，不踩坑，不踩雷，不走弯路。脚在孩子们的身上，路应该由他们去走。
