公共场所使用四种官方语文位置不够甚至有碍观瞻的说辞，不能让人接受，也无法服人。其实这是个为长者折枝的问题，非不能也，是不为也。推出这么样的托辞，也可说是怕增加工作、怕麻烦，避重就轻的借口。
生活在新加坡较久的人，到街市上行走时，就会发现以前所熟悉的方块字，越来越难看到了；尤其是新开张的购物中心商场，方块字更可说是凤毛麟角。比较传统的食阁一经装修翻新，或许为了所谓美观一致的理由，都是一个样，以横行字为主打，只有零零星星三两个摊位还顽固地保留方块字。而不少老字号的商店，原来的招牌方块字也隐身去了，只剩下横行文字。
曾有的事例：官方告示牌图文并茂（所谓“文”只有英文），指导民众如何参与活动。有人提出告示牌应该用多种文字。有关方面的回答是“已有简单清楚的图片，无需文字”。好吧！既然无需文字，那放上英文所为何事？应该让它纯然用图片说明。
多年前强调的新加坡双语优势，到了今天似乎已成了侈谈。一些在双语优势环境中成长的人，竟然无法适应使用华语的工作环境。何优势之有？一叶知秋，从新加坡语文使用的大势看，这种情况只是个开端，当日后更多这类企业到来，需要更多真正双语人才时，我们如何应对？
至于同样毕业自大专学府的精英，英文好不在话下。但是，除了极少数掌握较高水准的华文，能够对答如流，畅所欲言，论辩无碍的，其余大概也只是精“英”。
近时，在《联合早报·言论》读了多篇有关华文教学、学习、使用、处境和前景等课题的文章。在此对于时下仍孜孜矻矻，诲人不倦的华文教师致以敬意。
孙女在东南部一所曾经的传统华校上学，三年下来，由于上课除了一科华文，全是英文；而全班同学都只说英语，以致她的华文程度越来越低，须要补习；与祖父母的交流更是拙于言词，因为她所学都是英语，无法把要表达的意思从英语转换成华语。
独立伊始，由于物资匮乏，人力不足等因素，在公共场所将就暂用一种文字，人们都谅解接受。如今国家富裕，跻身高收入国家行列，有足够资源支付所需还有余，却依然苟且因循，让公共空间继续单语化，这有违新加坡平等对待四种语文的国策，也不符新加坡标榜多元种族文化的政策。公共场所展示多种语文，不但体现和反映新加坡的多元性，也让人们多接触和学习本族文字，更可制造机会培养双语人才。
简而言之，我们新加坡未来的华族后代，将大多数能掌握一般实用英文和英语，只认识简单而浮浅的华文华语，他们将失去民族的根。部分精英，对英文英语的使用得心应手，但在华文华语方面和失根的一群差异不大。至于真正能够落实新加坡双语优势的精英，也只是极少数。
我们对于这种不良趋势，难道无动于衷？
老一辈的国人多目不识丁，可是对方言丰富的词汇掌握得很好，可以天南地北，侃侃而谈。然而，现在学生所学的华文，水平有限。课程纲要所订的华文程度虽然合乎要求，但取乎其上，得乎其中。多数学生一旦离校进入职场，再也与华文无缘，其所学华文便自然“民斯为下矣”。
不久前，从报章上看到一张专门服务于年长者活动的照片，而指示如何参与活动的牌子，竟然只有英文。
数十年如一日，我们的华族学生学习母语，其动力不外乎为考试而读；当一举得手，便从此和它疏离，以致逐渐淡忘。这不能全怪他们。因为所生活的环境，使他们所学的华文根本没有用武之地。
眼前的新加坡已向单语社会严重倾斜，但有人还是祭出所谓的“华人特权”或“华人优势”说来混淆视听，公然挑战两种语文政策。当华文早已处于劣势，华社在苦苦挣扎如何劝导其子弟学习华文的情势下，制造出“特权”或“优势”的怪论，叫华社情何以堪。
在这些国家未来的主人翁之中，有部分进入大专学府。除了屈指可数者选修华文之外，其他的在学习生活中同样不再有机会接触华文，日后踏上职场，情况也和上述无异。
（作者是退休华文教师）
新加坡有一些人，长期眼见华社对华文地位权益的一再退让，华文水平被三番四次降低，认为只要提出异议，总能如愿让华社后撤，因而不时对华文的学习说三道四，近些年甚至反对“华文语特”的推行，企图把留住一丁点华文最低水平的最后堡垒也摧毁，以遂其“英文独尊”的错误目的。
根据调查所得数字，以英语作为家庭用语的新加坡家庭，逐年呈上升趋势。要是对这样的发展听之任之，不未雨绸缪先行采取适当措施，好好营造一个使用华文的环境，挽狂澜于既倒，可以预见，由此演变下去，下一代都只使用外来语文，对本族文字略识之无，对本族语言只能用于简单浮泛的对话。到了这么一天，我们申遗成功的“小贩文化”（其实指的主要是熟食中心），招牌全是蟹行文字，耳朵听到的尽是英语，难免会让人误解这是英国或是澳大利亚小镇的一角。
独立斗争的历史过程，忝能恭逢其会。那时虽然物资缺乏，失业率高，生活艰辛，但都可随遇而安，也总算熬过来了。现在物质生活大为改善，可谓丰衣足食；然而，对个人来说，却莫名地对自己的国家感觉越来越陌生，真感无奈。
