教育部说，新制度下的小六学生报读同一所特选中学时，在积分等级（AL）总分相同情况下，修读高级华文（以下简称“高华”）的学生依旧保有升学优势。如果争夺有限学额的学生都修读高华，则以该科目成绩衡量，考虑的先后顺序依次为特优（Distinction）、优异（Merit）和及格（Pass）。

光华小学校长蔡颐龄说，目前学生要在母语科考获至少90分，才有资格在中学时修读高级母语。“希望改革后将标准降至85分（AL2），能鼓励更多学生学习高级母语。”

例如，学生A与学生B同在小学离校考试获8分，考获高华及格的学生A，将较不修读高华的学生B，更具特选中学入学优势。但是，不修读高华的学生C考获7分，则会在特选中学的考虑名单上占据比学生A更靠前的位置。

学生中学修读高级母语 条件也调整

在现行制度下，学生根据高华成绩报读特选中学，可在总积分（T-score）上获得1到3分的加分。改革后先看积分等级总分，再看高级华文成绩，有不愿具名的教育界人士由此推测，这可能会造成家长与学生产生“只要积分等级总分够高，读不读高级华文没那么重要”的想法。

他说，虽然教育部调整评分的目的是减少竞争，但反过来可能会使学生放弃高华，孤注一掷全力提高算入积分等级总分的四科成绩。

此外，考生申请报读所在小学的附属中学时，将该中学列为首选，仍可享有较低的入学门槛。但从今年的中学分配活动起，附属中学在各个源流须保留两成学额，给非附属学校的学生。

另一方面，学生在中学修读高级母语的条件也将调整。小学离校考试积分等级总分不超过8分的学生自动获得修读高级母语的资格；总分介于9分至14分的学生，只要母语科目考取AL1或AL2，或高级母语科目考获特优或优异，也可修读。

副教育总司长（课程）孙桭炜则回应说：“从内部模拟情况来看，改革后修读高级华文的学生优势和现在的制度相似。”

“不过，改革后学生分数差距大幅减小，竞争更激烈，高级华文可能会成为录取的决定性因素。”

对于成绩不达标，却对母语学习展现热忱的学生，学校将会根据学生的综合学习能力酌情考量，这与目前制度相似。根据教育部数据，每年约有28％的学生在中学选择修读高级华文。

倘若两名学生积分等级总分和高华成绩完全相同，才会以其他“定夺标准”（tie-breaker）决定录取的先后。

小学离校考试积分与中学分配制度改革于2021年生效后，修读高级华文的学生报读特选中学时将继续获优先考量，但有受访人士认为优势将不及以往明显。

小女儿将成为新制度首批考生的家长邹红莲（43岁，资金管理经理）受访时认为，高华成绩排除在首要考量的四科成绩以外，确实会导致高华的优势地位略逊于现在。