社会企业创办人莉奥妮（Leonie Nagarajan，46岁）和齐诺比亚（Zinobia Tinwala，43岁）几年前参加尚育小学家长支援小组而相识，因孩子的校服无法传给性别不同的手足，开始关注校服循环课题。
齐诺比亚认为，绿化环境的倡导工作须从教育体系着手。“如果孩子能参与其中，动手制作再循环物品，他们看待资源的观念就不同，日后可为环保运动发挥更大影响力。”
参加工作坊的淡滨尼美廉初院学生克莉丝塔（Krystal Sandar Swe，17岁）第一次使用缝纫机，觉得缝纫是不错的解压活动。她说：“我们从导师的示范中意识到，利用废料再造物品可以很简单，不一定只在某个专业领域才能办到。校服是求学生涯无可或缺的一部分，把校服材料改造为实用的纪念品，可以让我留住回忆，提醒着我在学校的时光。”
从最初合作的尚育小学，参加工作坊的学校已增加到约10所，活动后来也走入乐龄中心。
乐龄为环保献力 学习乐在其中
本地学生每人平均有四套校服和运动服，这些衣物不使用后被扔掉，制造的垃圾量不容忽视。约61％学生会穿二手校服，但仅34％家长会考虑购买二手校服。
她受访时说，现在穿针线比较难，需要义工帮忙。“我觉得这个活动很有意思，还可以与年轻人交流。我很期待每个月一次的课，可以支持环保，减少垃圾，还可学习做不同的物品。”
太和观今年4月开始与TCC合作，目前在加西雅和加基武吉的活跃乐龄中心主办升级再造工作坊。工艺教育学院学生后来也加入义工行列，协助年长者。
这是自发学习（Student-Initiated Learning）计划的其中一个项目，让学生利用学校定期腾出的居家学习日来进行感兴趣的活动。负责教师李雪婷说，与TCC合作让学生认识到丢弃校服所制造的垃圾量，引发他们思考如何保护环境。这可鼓励他们培养亲环境的消费行为，从中发挥创意，将校服改造为实用的托特包，赋予废料新生命。
她们去年创办社会企业倡导环保工作，与学校合作展开校服回收活动，并举办升级再造工作坊。从事创意工作的齐诺比亚擅长缝纫，因此发挥专长，利用无法捐出的校服布料设计托特包、文具包、膝上电脑套等产品，教导学员制作过程。
这是社会企业The Circular Classroom（意指循环概念课室，以下简称TCC）和新加坡管理大学之前进行的一项调查结果，超过3000名学生和家长参与这调查。
淡滨尼美廉初级学院去年与TCC展开合作，举行校服回收和捐赠活动，并邀请有兴趣的学生参加工作坊。45名高一学生报名参加，学习制作托特包。制作的150个产品材料来自450件校服。
李勤珍（70岁）享受学习过程，与其他乐龄人士利用校服的布料制作纸巾收纳包、花朵等装饰。她年轻时曾当车衣工，尽管多年没碰针车，重拾这个手艺一点也不陌生。
莉奥妮接受《联合早报》访问时说：“我们的目的是想推广可持续消费习惯，向家长和学生传达每个人都能为新加坡绿色发展蓝图尽一分力。因此，升级再造的物品是学生可在学校使用的，好让他们见识循环经济发挥的作用。此外，我们要改变二手衣物是给贫困者的刻板观念。”
太和观活跃乐龄中心（加西雅）负责人林志明说，10多名乐龄报名参加这项免费的工作坊，当中有年过八旬的长者。培训人员让这名年长者帮忙剪布，尽管年纪大，她完全能胜任。乐龄互相帮忙，乐在其中。工教院学生加入义工行列后，也有助于促进代际互动。机构希望，接下来能把活动扩大到更多中心。
绿化环境倡导工作须从教育体系着手
只要发挥巧思，再循环校服布料可制成精美产品。TCC提供订制服务，利用校服为学校制作纪念品。一些学校的家长支援组曾订制收纳袋，作为教师节礼物，而这是莉奥妮和齐诺比亚要提倡的亲环境消费行为。
由齐诺比亚设计的产品由她们聘请的裁缝师缝制。她们与社会服务机构合作，为弱势背景的妇女提供工作机会。一些裁缝师则是义务帮忙。
