启化的校名，寓意“启发教化”。“启发”学生主动学习，积极思考，应对未来的挑战；“教化”学生学习做人做事，注重培养优秀品格。钟蔚芬校长指出：目前启化已进入新的发展阶段，在新愿景的指引下，启化未来将更加致力于学生的德、智、体、群、美的全面发展，为学生提供更加全面而均衡的教育，力争实现新时代赋予启化的教育使命——面向未来，培育为家庭、社群和新加坡尽心奉献的领袖。

殖民地时代，从中国南来的华人为了让子弟有机会受教育，群策群力创建学校，教授母语以及母族文化的传统价值观。据计在40年代初期，全岛约有370所中小学华校。岛国独立以后，华文教育式微，华校生锐减，加上教育制度的变革，教学媒介语改用英文为主，传统华校亦逐渐消失。有些校名被保留下来，但已变成政府学校。

7月14日，启化小学举行80周年庆祝盛会，主宾是教育部长王乙康。80多年前，这里的华人都是借神庙戏台办私塾，教孩子们读书认字。具有远见和热心教育的梁后宙，带头捐献五英亩土地，在1938年创建启化学校，成为岛国最早创办的现代学校。梁后宙是新加坡先驱人物，当时的华侨首领。作为启化的创始人，他的功绩值得赞扬，深受启化教育的莘莘学子应该感恩戴德。

宏图待开展

音乐剧呈现创校人奋斗史

华诞逢春气象佳，

启化图大成

看完集体表演，来宾分批参观“校史长廊” “吾爱吾国”“和谐世界”和“品德长廊”。学校利用课室外的墙壁，装置展示板，用文字和照片说明。校史部分展示创校先贤梁后宙先生的生平事迹、创校经过与发展，以及历任校长照片及他们的语录。“吾爱吾国”展示新加坡建国简史、四大种族的文化特色以及新加坡地图。“和谐世界”部分有一张巨大的世界地图，旁边装有四个格子，老师书写下重要的国际大事，放在格子内，让学生阅读，增广见闻。世界杯足球赛举行期间，地图上标示24个复赛的国家，让学生知道这些国家在地球何方？至于“品德长廊”则展示弟子规的条文和它们的英译文，让学生耳熟能详，并在耳濡目染中养成好习惯好品德，为学生的德行奠定一个好基础。令我感动的是站在展示板前解说的不是老师，而是口齿伶俐，信心十足的启化学生。

入口处的壁墙上有一棵用木片砌成的树，象征百年树人。来宾用彩纸写下祝词，贴在树木的叶片上，寓意深长。

成为政府学校后，先贤办学的艰辛和无私的奉献精神，就让它随风而逝，让历史翻篇吗？我们这一代人要不要，能不能保留和传承这种高贵的精神，就得看治校领导的教育理念和意愿。

10年前已鼓励学生展创意

参加庆祝会后，我深知今日的启化在春风化雨之际，能够与时并进，能够承前启后，不忘初心。

原来，早在1914年，梁后宙就率领同乡在林厝港一带进行开发工作。他们胼手胝足，拓荒垦地，种橡胶树、椰树、养鸡鸭、开杂货店、开辟公路、兴建电力厂、接生院和创办启化学校。日本来侵时，学校停办。1945年启化复办时，学生人数剧增，除了总校外，另有建立两所分校以应付需求。当时共有2000学生，为社会培养不少人才。到1980年，启化虽变成政府学校，但历任校长、咨询委员会、老师、家长和校友会仍继承前人的办学精神与启化的优良传统，诲人不倦。

我们观看一些创意成品，印象深刻。原来，启化在10年前已经鼓励学生开展创意。由老师设计课程，让学生关注周围的事物，设计一些可以改善生活的用具。学生展示好几个成品。其中一个是为年长者的轮椅设计小桌板。当年长者来到小贩中心，找不到适当的桌子，就可以打开轮椅上的小桌板，继续坐在轮椅上享用食物。轮椅上还可以置放小垃圾盒和雨伞。

庆祝会的压轴戏就是在礼堂举行的音乐剧，演员都是学生。他们通过对话、肢体动作、歌唱和造型，呈现创校人梁后宙的奋斗史和创校经过。

每个学生都参与

校舍前的广场四周排满椅子，中间是学生们的表演空地。来宾、校友和家长的座位号码写得一清二楚，大家井然有序地坐在周围观看节目。四个学生当主持人，把六个歌舞节目串连起来。令人感动和可喜的是，每个年级每个学生都参与其中，或打鼓、或跳舞、或朗诵、或奏乐……尽管舞蹈的步伐不很整齐划一，奏出的音乐也有不和谐之处。但学生们的脸庞洋溢着欢乐，一举手一投足都散发出喜悦。正如钟蔚芬校长说：“参与感让孩子培养自信。”

积思立命良材建，

那是一个很不一般的庆祝会，非常接地气，也非常有教育意义。庆典不在豪华酒店举行，而在每个启化师生日夕相处的校园里。没有华丽的铺张装潢，只在高墙上悬挂着一副对联：

是的，何只自信？我觉得这样更能培养学生们的爱校精神，进一步会发奋图强。好多时候，老师们只会选最优秀特出的学生做活动，能力一般的学生永远没有表现的机会。因此，学校有庆典，很多学生没有参与，他们只当作放假一天，不必上学。甭说培养学校认同感和爱校精神了。

80多年前，这里的华人借神庙戏台办私塾，教孩子们读书认字。具有远见和热心教育的梁后宙，带头捐献五英亩土地，在1938年创建启化学校，成为岛国最早创办的现代学校。7月14日，启化小学举行80周年盛会，庆典不在豪华酒店举行，而在每个启化师生日夕相处的校园里。令人感动和可喜的是，每个学生都参与其中。

不同种族学生有各自的母语，但各族的道德文化中都有很多是普世价值，如孝亲、敬长、爱国、诚信等，都是学校需要教导学生的好品德。启化强调对学生品德的熏陶，校长给华族学生引进适当的弟子规章句，马来老师和淡米尔文老师用他们的语言编写品德歌，让低年级学生一起朗诵。学生们都先后用三种母语大声齐诵，琅琅上口，我们可不要低估学生的语言能力啊！