关于认同和拥抱自己，与自己能力达成和解的电影，我推台湾导演徐汉强的《鬼才之道》。片中王净饰演的鲁蛇“同学”平庸没用一事无成，还滑稽死翘翘，看似比悲哀更悲哀的人生，却让她在学当厉鬼的过程中得到救赎。天生我材必有用，没材又没用呢？就没咯！电影告诉我们，接受自己，是一辈子要学习也是最重要的人生课题。
教师节刚过，同事们一起脑力激荡搜罗记忆，影视中出现过的经典老师，原来还是当年陈莉萍的“哎哟哟”、陈汉玮的“方老师”、《麻辣教师GTO》的反町隆史，还有Robin Williams（罗宾威廉斯）主演的《暴雨骄阳》（Dead Poets Society）和《叛逆天才》（Good Will Hunting）等。
聪明装愚钝为了自保，真的是愚钝也没有不好，人生本来就没有一个既定的进程。条条道路通罗马，去不了罗马？就去武吉知马咯！
身边不少当教师的朋友，有些人离开了，改当无须处理过多行政职务的兼职老师，一些去当较有时间伸缩性的补习老师，有些则完全转换跑道跟教育说掰，分手不见。
教育将出现分岔
愚钝也没有不好
做人更需要教育
近年，以教育为主题的电影有去年得奖的港片《年少日记》，本地导演梁志强的《小孩不笨3》，和中国大陆卖座片《抓娃娃》。《小孩不笨3》重点放在陪读妈妈在狮城的适应之路，教育的反思点到为止；《抓娃娃》通过富人“穷养”孩子的逆向教育，扭曲地带出人们因望子成龙，出现的严重“内卷”（网络用词，英文叫involution，用于形容某个领域发生过度的竞争，导致人们进入互相倾轧而出现无实质意义内耗的状态），可惜电影打安全牌左闪右避，隔靴搔痒没有中命门。
当然，不赞成以自毁来解决不被认同的问题，因为没有人会记得你，连尸骨都不会剩下。世界很大，人生很长，未来教育这块，或该减少知识的传授，多些着眼在学生的心理建设和对他人期待的应对。知识已随手可及，做人更需要教育。
其实，追溯逆向人格教育家，宋朝大文豪苏轼（苏东坡）算是前瞻者。他因才华洋溢锋芒毕露，屡遭迫害官场失意，因此老来又得子取名“遁儿”并送诗《洗儿戏作》一首：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”苏东坡要儿子“愚”，是为儿子设计的一种人生策略，学习的是老子那套“大智若愚”，教导儿子低调，聪明装糊涂，现今用语，就是生存EQ。
还是《年少日记》最让人揪心，电影聚焦资质平庸的小男孩一直无法达到父母的要求，永远拿他与课业才艺更优秀的弟弟比较，导致他陷入严重的自我否定，最后落得轻生的悲剧收场。影片暗黑沉重得让人窒息，却也深刻带出望子成龙的迷思，对追求成功的偏执。
其实，随着科技的日新月异和AI技术的发达，不久的将来，人们一个键就可知天下事，甚至还能通过AI“创作”，教育这条原本上传下达的知识传承线路，会出现前所未有的分岔。狭义的学校和老师的角色，面临着新挑战，网络信息真假混淆，除了单纯传授知识，老师现在须要教导学生辨别和筛选知识，并培养他们独立思考的能力。未来的教育，或会朝更广义的方面推演，这不禁让我好奇。
教育是个庞大的议题。其实，谷歌对于“教育”的定义，目前分广义和狭义两种：狭义的教育专指学校教育，即制度化教育；广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，其中还包含待人处事的方方面面，例如家教、礼仪等文明与社会的教育。
