六年的教学生涯里，学校领导层的许多处理方式让我深思教育的真谛和本质是否已经变了，难道我们就只是在提供一种服务吗？

酸与甜的经历都与学生有关。学生的课业学习和成绩是酸与甜的根源。有些学生平时不积极学习，以致学业成绩不理想；有些学生平时积极学习，有的学业成绩比预期好很多，有的则仍不理想。为人师表者的失望与喜乐不言而喻。苦与辣则来自部分家长的无理要求和投诉，以及学校领导层的不信任。

我在教育领域工作六年有余。在这六年里，亲身经历了教育下一代的酸甜苦辣。

这些酸甜苦辣让我深思教育的真谛和本质到底是否还存在。我认为把孩子送到学校，除了学习课业上的知识，也要学习做人的道理。《三字经》说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”身为教师，我应该严格要求我的学生，做错了就必须责骂和纠正。但是，许多父母并不赞同教师在课堂上纠正和责骂孩子所犯的错误。他们认为课堂上的时间应该用在课业学习上。他们没有联络教师了解情况，而是直接向学校领导层甚至教育部投诉。

家长把孩子送到学校除了学习，到底还有什么其他目的？这令我百思不得其解。孩子到了学校，身为教师的我不就应该好好教育他们，纠正他们的错误吗？