“有了兴趣就能更有效提升他们的语文程度……家长反馈说小朋友在家里唱了某首华语歌曲，会让我更有信心带领他们在华文学习的道路上继续前进。”
林丽娟参加学前教育专业人士转业计划时是年龄最大的学员，对新科技并不熟悉。她除了打字慢，有时候也会忘了存档，文档丢失的时候，简直是欲哭无泪。
林丽娟有感现在小朋友的华文程度每况愈下，也有很多对华文不感兴趣，所以她希望能够通过歌曲教唱，帮他们培养对华文的兴趣。
多数人五六十岁逼近“乐龄”门槛时，会选择放慢人生脚步，但也有人就在这个时候，决定开创新的事业。61岁的林丽娟就选择了在乐龄之年重返幼教领域，找回自己的“初心”。
林丽娟的孩子长大后，重返幼教行业的念头又在她的脑子里萌芽。
林丽娟早年投身幼教事业，后来为了组织家庭，希望有更灵活的时间，于是转换跑道全职教补习，一教就是10多年。如今，她的孩子长大了，重返幼教行业的念头又在她的脑子里萌芽。
不过，她非常庆幸学习过程中遇到许多很好的同学和老师。“大家都很体谅我、帮助我，就是在这样互相扶持的情况下，我成功完成了课程。”
原来，林丽娟上个世纪七八十年代就投身幼教事业，后来她为了组织家庭，希望有更灵活的时间，于是转换跑道全职教补习，一教就是10多年。
“刚开始最大的顾虑是时间会变得没那么灵活，自己的年纪也不小了……可是后来想了想，别人能做到的，我为何做不到，于是就重回幼教这个行业，而且在幼教校长的推荐下，修读文凭课程提升自己。”
林丽娟说，相比自己当初在幼稚园教书，现在的学前教育机构会利用较多现代科技。“以前儿歌等教材都得手写，也没有那么正规的教案，最近才学会怎么编写教案，也对幼儿成长及心理有更深一层的了解。”
