不过他在创业的道路上跌跌撞撞，公司开始研发的几个产品反应不佳，他从投资者筹集的300万元外加公司股东自掏腰包投入的30万元全都“烧完”，业绩依然没起色，发给学校的产品样本也犹如石沉大海一般，没有任何回音。
韩晓燕说：“当初一些教师担心学生假借线上学习之名，用手机或平板电脑玩电子游戏。但我们证明了，只要平台设计和体验好，学生是会学习的。”
韩晓燕表示，公司原本计划在去年推出这套家用产品，却没想到会碰上冠病疫情。更令他意外的是，他无心插柳柳成荫，由于冠病疫情迫使线上学习需求大增，让公司获得巨大收益，更让公司去年有机会进入印度尼西亚和菲律宾等市场。
担心学生好学耽误睡眠 平台设学习时间“限制令”
韩晓燕表示，创业过程有时容易迷失方向，产品本身固然重要，更重要的是能掌握市场时机和需要。这次疫情经历更让他深刻体会这一点。
他说：“学生热爱学习固然是好事，不过我们得稍微限制他们，否则会接到家长不满意见。”
他透露，公司现在的英文和数学习题库有多达15万道题，并且每周加入约500道新题目。他也会增加本土化题库，把题库转为印尼语和繁体中文等语言。
去年4月，公司开始面向家长等消费者，推出了家用产品ProblemSums。这个数学教学产品大受市场欢迎，订阅用户超过预期。
如今，公司准备大展拳脚，进军香港、台湾，以及泰国等市场。
由于平台深受学生喜爱，韩晓燕甚至还得设“限制令”，每天晚上10时至清晨6时关闭平台，避免学生睡觉时间还在平台上做习题。
他说：“病毒阻断措施开始时，我还在愁学校暂时关闭，用户来源会大减。结果，我想象的危机，却给我带来了更大商机。
比如平台的数学题解答是通过动画视频讲解，讲解方式也采用故事形式或学生更熟悉的语言教学。另外，公司为教师或家长设置手机应用，让他们随时跟进孩子或学生学习进度，确保孩子是在学习，无须时时在旁督促学生。
该公司总裁兼创办人韩晓燕（40岁）接受《联合早报》访问时指出，去年病毒阻断措施和一系列疫情相关措施，不仅没有影响公司业绩下滑，反而推动更多学校和家长转向线上学习，刺激公司营业额大增一倍。
谈起平台受欢迎的秘诀，韩晓燕表示，这主要是因为公司设计平台时是从小学生角度出发，尽量让学习过程有如玩游戏般，充满乐趣。
从产品开发的角度，韩晓燕表示，公司一开始跟很多学校合作，记录了大量学生的学习规律和习惯，这些年又引入人工智能和数据分析等，使平台能准确地根据不同学生的学习能力，制定更个性化的教学内容，有如一个好教师的一对一学习。
韩晓燕出生于中国北京，15岁单枪匹马从北京到我国求学。在新加坡国立大学念电脑工程系时，他有机会跟教育部教师合作，研发了让小学生创作的软件平台，而开始他的创业生涯。
未来，他将趁着疫情的商机，继续加快公司扩展速度，增加酷笔教育平台内容。
酷笔教育创立于2009年，最早以开发电子书产品为主。约2015年，公司转向线上学习平台发展，为学校教师和学生提供简单好玩的数学学习平台，让学习过程有如玩游戏。
创业须掌握市场时机和需要
目前，酷笔教育平台推广到400所学校，包括本地的90所小学。全球用户群约20万人，每天有3万名小学生上线。
2014年，当公司户头只剩7000元，他准备把公司里的办公桌椅卖掉，关闭公司。刚想要开始公司“大倾销”，他忽然接到学校陆续而来订单，两个月内公司营业额增加25万元，公司因而扭转局势，业务开始蒸蒸日上。
冠病疫情冲击许多行业，但也让一些行业受益。本地线上学校平台“酷笔教育”（Koobits）就是其中之一。
