在他们六个月大的时候，平均只有三个人亲吻过他们，包括他们的父母；有四分之一的婴儿在满一岁时没见过同龄的小孩。
RCSI的高级讲师伯恩告诉《观察家报》，他们希望延长这项研究，继续追踪这些婴儿的发育情况，直到他们满五岁。他说：“疫情限制不久前结束了，婴儿可以正常出门参加活动，与其他人见面，加入豆豆班。希望这些研究发现会在他们满五岁时稳定下来，但我们需要明确数据来证实。”
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（都柏林讯）研究显示，在冠病疫情期间出生的儿童，沟通能力不如在疫情暴发前出世的儿童。不过，他们在其他方面的发育与其他孩童没有太大差异。
不过，在其他方面如动作技能（motor skills）和解决问题的能力等，疫情期间出生的儿童整体表现并未下降。此外，家长填写的调查问卷则显示，孩子在睡眠、焦虑或社交退缩等方面的行为与其他小孩没有差异。
英国全国教育联盟联合秘书长鲍斯特德说：“这个结果证实了教师和研究员提出的观点：小学仍深受疫情影响，而Sats加剧了原本就已严峻的局面。资金不足……班级规模变大、支援人员减少，当局并没有实质计划来支援教育业的恢复。”
研究员认为，这些婴儿可能是因为少出门，听到的词汇较少，所以导致他们在沟通测试的得分比在疫情前出生的儿童来得低。
爱尔兰皇家外科医生学院（Royal College of Surgeons in Ireland， 简称RCSI）对354户家庭和他们的婴儿展开的研究发现，在冠病疫情封锁期间的头三个月出世的婴儿很少与亲友接触。
另一方面，上周公布的数据则显示，英格兰小学生在数学、阅读和写作方面的表现仍然不及疫情前的水平。接受标准评估测试（Sats）的学生只有不到59%的学生达到预期标准，低于2019年疫情暴发前的65%。
