孙雪玲说：“不少家长或把玩乐视为一种干扰，使孩子在学习上分心，对孩子无益……在场的我们都认同‘玩乐中学习’可发挥的作用，也应思考如何让家长意识到玩乐和其他学习可以是相辅相成的；可以促进智力与其他方面的发展、有益于孩子的全面发展，而不仅是为了准备小六会考。”
幼儿培育辅助计划（KidSTART）有专人为低收入家庭的家长提供指导，包括亲子互动贴士。也参与研讨会对话的KidSTART总裁拉哈尤（Rahayu Buang）受访时说，玩乐的形式不一定要花钱耗时，可融入日常活动。例如：帮幼儿洗澡时玩泡泡。当家长意识到亲子活动不难进行，孩子对此的反应也好时，家长就更有信心地使用这些方法。
跃大学前教育课程主任林美莹副教授希望，研讨会能重燃幼教工作者的创意，为儿童营造富有乐趣的学习体验。活动也邀请海外学者主讲，内容包括善用社区空间设计玩乐学习体验等。
幼童可从玩乐中发挥无限创造力，促进沟通与社交能力等全面发展。近400名学前教育工作者参加研讨会，讨论如何在日常生活中以玩乐方式激发孩童的能力，并提高家长对“玩乐中学习”的意识。
儿戏轩为儿童举办艺术与创意活动，尤其支持低收入家庭和特需儿童，并与一些社区联系站（ComLink）的伙伴合作。执行董事吴素莲说，机构希望与其他伙伴合作，借助彼此的网络来发挥更大的效应。儿戏轩也可同伙伴分享经验与专长，包括与开办幼教课程的大专学府合作，推广“玩乐中学习”。
这场学前教育研讨会由新跃社科大学和慈善组织儿戏轩（Playeum）主办。内政部兼社会及家庭发展部政务部长孙雪玲星期六（11月18日）出席研讨会时指出，照护幼儿的素质能影响孩童智力与社交情绪发展，家庭与幼儿园应携手合作。玩乐有助于培养孩童的好奇心、自主探索、社交等全方位能力，但这不代表让孩子独自玩乐，或任由他们玩电子配备。玩乐应有双向交流，家长等看护者在陪孩子玩耍的过程中须给予孩子相应的反应。
她理解，一些家长为生活感到压力。整体社会须支持家长，让他们有更多时间陪伴孩子。政府也会继续投入资源在教师培训，照顾教师的福利。
