“为什么只向年轻人推广种族和谐，我认为在中年和老年群体里也应推广。”
除了对话会，安德逊中学另设立12个“学习站”（Learning Station），内容围绕华族、马来族和印度族各异的文化传统，例如婚丧习俗等，通过海报和互动戏剧的方式，增进学生对其他种族文化的了解，庆祝种族和谐日。
“怎样在教室的讨论中推广种族和谐？怎样界定玩笑和种族歧视（racist joke）？”
“既然种族和谐以认同文化差异为基础，为什么学校只教华语，不教方言？”
在对话会后的采访中，普杰立医生说：“现在年轻人的关注点和上一代人有很大差别，他们渴求不同种族之间更深层次的理解和更牢固的跨种族友谊，是现行政策良好成效的体现。”
●种族和谐日
他强调，“种族和谐不会一蹴而成，单一的活动并不能改变社会。我们需要持之以恒的推广种族和谐，自此基础之上，我们才能建立属于新加坡人的国家认同感（National Identity）。”
女皇镇中学昨天上午也举办“分享邻里故事”活动，教育部兼社会及家庭发展部高级政务次长费绍尔博士到场参与。淡滨尼小学则开展给京剧面谱上色和制作马来皮影戏（Wayang Kulit）活动，教育部兼贸工部高级政务次长刘燕玲到场共同参与。
针对第一个问题，普杰立回应说：“尽管没有专门推广种族和谐的志愿福利团体，但是我所接触的团体都是以这个原则为基础、为潜台词的，都希望服务各个种族的弱势群体。”
“为什么没有志愿福利团体专注于种族和谐？”
对于在教室里怎样讨论种族和谐议题，普杰立医生提议：“讨论不应局限在政策和冲突上。其实，与其他种族的同学玩在一起，比如一起做运动，就已经是实践种族和谐的行为。”
昨天上午，在教育部兼通讯及新闻部高级政务部长普杰立医生与学生的对话会中，近20名安德逊中学的学生围绕种族和谐日（Racial Harmony Day）向普杰立医生提出以上问题。