就如同《交流站》读者的来函指出，“测试”这个环节本质上是健康且有意义的。问题就出在处理的方式，以及人们对待测试成果的态度。学习永无止境，测试能够让学习者在不同的阶段反思，提高学习效益。
指导、练习、测试、反馈、修正，最后到强化，是教学和学习的自然合理历程。教育部有意识地减低考试和分数至上主义对学习造成的压力和负面影响，希望学生能够体验一段有意义、务实和具有启发性的教育旅程。
纵观目前职场上的许多大企业，在人才征聘的这个环节，都采取了比较全方位的评估和遴选模式，更注重求职者的表达能力与思维逻辑，以及应变能力。因此，学生和家长也应该更新思维模式了。
这样的发展趋势值得支持与鼓励，也希望家长能够看到教育部的勇气与前瞻性，全力支持；千万不要反其道而行，在学校削减考试的压力后，反而在外给孩子增加补习班，辜负了教育部的用心。
