交流站：在图书馆找不到心仪藏书

在信息化时代，推广阅读文化不仅对学生，更是对整个社会知识素养的提升有所帮助。通过现代科技，学校、社区和国家图书馆能携手推动全民阅读，形成“科技+文化”结合的阅读生态。学校可以利用互动应用、游戏化任务和微电影等方式，将阅读融入学习生活。例如，通过趣味化互动任务和虚拟积分，吸引年轻人主动参与阅读。学校也可通过数据分析学生的阅读偏好与频率，精确推荐个性化书单，帮助学生逐渐培养长期的阅读兴趣。国家图书管理局已借助自助借还系统和手机预约服务，让大家能更便捷地接触到图书资源。若能基于人群的阅读习惯与兴趣分布，设置专题区域和互动空间，则可为不同社区提供因地制宜的书籍推荐和文化活动策划支持。然而，这类数据收集

近些年，国家图书馆在硬件和软件方面都有显著的改进。如今，想要找一本书，可以足不出户，只使用手机，便能轻松查到哪一所分馆有自己想借阅的书籍，无须再像过去一样耗时费力地四处寻找，大大提升便捷性。尽管如此，我认为还有一个方面可以进一步改善。当我们走进一所图书馆时，面对琳琅满目的书籍，往往难以判断哪些书最受欢迎。图书馆可以提供每本书的借阅次数数据，作为读者选书时的参考。这样的信息早已储存在电脑中，若能加以利用，将极大提升读者的阅读体验。通过显示借阅次数等数据，读者能更有效地筛选书籍，省时方便，真正做到有的放矢。这不仅是对现有资源的合理利用，更能让读者从中受益。

谨答复《联合早报·交流站》于6月10日刊登的罗淑洵读者投函《图书馆儿童区装隔音玻璃门》：我们感谢罗女士就她在图书馆所看到的情况提供反馈。我们和她都认为营造一个有利于阅读和学习的环境很重要。我们的职员致力于确保公众每次到图书馆和档案馆时，都有良好的体验。他们定期巡视图书馆，提醒大家在馆内遵守规则。使用者如发现任何扰乱秩序的行为，请通知职员，以便他们提醒当事人注意图书馆礼仪。罗女士也对孩童发出的噪音表示关注，并建议为他们设立隔离区。为了尽量减少噪音的传播，新图书馆和翻新图书馆的设计，已将儿童区和成人区分开。我们也呼吁家长监督自己的孩子，并为其他人着想。不过，我们希望大家理解，儿童区不会像图书馆的其

学业成绩和品德修养，我们的社会更重视哪一个？品德是立身处世的根本，良好的品德是孩子成才的基础，而学业成绩只是成长的一部分。重视品德教育，孩子不仅能够在学业上取得长足进步，还能在未来的人生道路上走得更加稳健。图书馆是大家获取知识和培养良好习惯的重要场所，孩子在馆内应懂得遵守规则，保持安静，尊重他人的学习空间。这样的行为不仅仅是为了维持图书馆的秩序，更是为了培养自律精神和责任感。家长和教育者应关注孩子的全面发展，在他们的品德教育中扮演关键角色。父母的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。他们不仅要以身作则，还要在日常生活中进行正确的引导。例如，当孩子在图书馆喧闹，把图书馆当游戏场时，父母就应及时制止，

图书馆的规矩是保持安静，但不知从什么时候开始，国家图书馆以及其他图书馆变得吵闹，成为社交聊天的场所。有年长者在图书馆睡觉，有人用手机大声通话。孩童四处乱跑，高声嚷嚷，陪伴的大人也不管教，甚至还见过中学男生在图书馆踢球。令人气馁的是，连图书馆管理员也不理会，当作没看见、没听见，或假意走开。管理员应该反思，图书馆应该是一个怎样的地方。所谓优质服务，是维持图书馆的宁静，还是忍让不守规矩的人？他们不能以为通过广播呼吁，人们便会安静下来，而是应该当面规劝。鼓励孩童自幼年培养阅读的良好习惯，是正确的，我也明白孩童天性爱玩闹，大人在旁陪读时也无法做到鸦雀无声，但守规矩的人不能享受图书馆应有的宁静，这也是说不