英国《卫报》报道，联合国教科文组织（UNESCO）星期三（7月26日）发布《2023年全球教育监测》报告称，学生在课堂和家中过度使用智能手机、平板电脑和笔记本电脑等电子设备，不仅会分散专注力、造成思绪混乱，还会对学习成绩产生负面影响。

教科文组织警告，政策制定者不应“轻率地拥抱数码技术”，夸大数码技术对学习成果和经济效率的积极影响，指“并非所有变化都代表进步”。

中国政府规定，数码设备充作教学工具的使用时间，不能超过全部教学时间的30%，并要求学生定期放下手机，减少刷屏时间。

教科文组织：并非所有变化都代表进步

另一方面，过度使用电子设备还会衍生出情绪失衡、网络霸凌和侵犯隐私等问题。

教科文组织总干事阿祖莱说：“使用数码教学是为了增强学生的学习体验，为学生和教师谋福祉，而不是损害他们的利益。我们要把学生的需求放在首位，为教师提供支持，但不能让线上教学取代人与人之间的互动。”

在对全球200个教育系统进行分析后，教科文组织估计，有六分之一的国家禁止学生在校园内使用智能手机。法国在2018年出台了限制措施，荷兰则计划在2024年正式推行相关措施。

（伦敦讯）联合国组织呼吁全球学校禁止学生使用智能手机，指过度依赖电子设备除了会导致学业成绩下降，还会造成网络霸凌和情绪失衡等负面问题。

报告指出，几乎没有任何有力研究能证明，数码技术能从本质上提高教育价值。令人担忧的是，大多数证据都是由试图销售数码学习产品的私人教育机构赞助，而这些机构对全球教育政策的影响越来越大。