许多学生和教师对远程教学感到担忧，尤其是在贫困地区。他们的家庭环境不利于学习，且可能没有稳定的互联网连接。
菲律宾救助儿童会说，儿童在长时间暴露于酷热环境后特别容易患上热相关疾病，例如头晕、呕吐和昏厥。
20岁的高中生索莱曼在参加在线课程后说：“由于天气太热，我感到头晕，无法集中注意力。”她的学习在疫情期间被延后。
4月26日，马尼拉一名母亲在狭窄的巷道用手机拍摄女儿朗读课文。（路透社）
根据国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment）对菲律宾学生的评估结果，菲学生在数学、科学和阅读方面，在全球得分最低，部分原因是冠病疫情期间的在线上课不足。
救助儿童会顾问卡斯特罗说：“预计5月会有更多学校因热浪停课。现在的平均气温超过52摄氏度，让学生面对更大的学习压力。”
关心教师联盟去年进行的一项调查发现，87%的教师说，天气炎热使得学生很难集中精力上课。
《菲律宾星报》报道，参议员张侨伟星期一说，参议院基础教育委员会周二将召开听证会，讨论极端高温对课堂的影响，并讨论如何解决一些家庭缺乏互联网接驳，以及家长在支持孩子远程学习方面遇到的困难。
菲律宾教师尊严联盟主席巴萨斯说，极端高温威胁教师和学生的健康。他告诉DWPM电台：“过去几天我们收到多起学生和老师出现高血压、头晕和晕倒的报告。”
厄尔尼诺现象加剧了菲律宾3月至5月的炎热天气，多个地区的酷热指数已达到50摄氏度。菲国家气象局星期一（4月29日）预测，未来三天马尼拉的气温可能达37摄氏度。
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4月26日，马尼拉一名学生在街上的WiFi贩售机前使用手机上网课。马尼拉贫民窟没有互联网接驳，人们使用WiFi贩售机上网。五分钟的WiFi一般售价1比索（约2分新元）。（路透社）
由于极端高温，一些教室非常拥挤、通风不良且没有空调，菲律宾教育部取消了本周头两天公立学校的实体课，让学生居家上课。教育部的数据显示，数千所学校暂停实体课，360多万学生受影响。
（马尼拉路透电）菲律宾闷热的天气给学生的学习造成伤害，阻碍菲律宾在教育方面赶超邻国的努力。
