法因戈尔德指出，学校停课尤其影响年纪较小的学生，因为早期教育是奠基关键，如果不打好算术和识字基础，往后学习会加倍困难。

根据官方数据，菲律宾2020年9月的入学人数降至2690万人，一年后又再减500万人。

菲律宾大学教育学教授阿扎顿表示，其他国家包括深受疫情冲击的印度尼西亚都已证明安全复课是办得到的，菲律宾至今还无限期关闭学校实属“荒谬”。“这关系到我们青年的前途和身心健康，也攸关国家发展。”

菲律宾学校班级人数多，教学法落伍，连基本设施如厕所都缺钱兴建，再加上学生家境贫寒，这多重因素导致他们的学习进度远落在其他国家学生之后。

菲律宾儿童与青少年心理学会人员康塞普西翁指出，缺乏面对面上课和人际互动可能使孩童感觉孤独，身心健康受影响，原本已掌握的知识也可能减退。

联合国儿童基金会驻菲教育官员法因戈尔德指出，近期一项民调显示，菲律宾逾80%家长担心孩子“学习的知识变少了”，约三分之二受访家长希望病毒传播率低的地区可以返校复课。

菲律宾总统杜特尔特一再拒绝让小学和中学试点复课，理由是担心学生染疫后传给家中老人。

菲律宾大多数学生家中没有电脑或互联网，影响了居家学习的效率。单亲家长帕卡拉的两个儿子（九岁和10岁）只能依靠学校分发的习题纸页学习，他说：“他们的阅读能力明显退步了。”

法因戈尔德说：“远距离学习无法取代面授学习……疫前就已存在学习危机……情况将变得更糟。”

（马尼拉法新电）目前全球几乎所有国家已让学校局部或全面复课，可是菲律宾因疫情持续恶化，关闭一年多的校园仍未能重开。随着居家学习进入第二年，专家担心菲律宾学生的学习将受到影响，使疫前就已在酝酿的“教育危机”进一步恶化。

学者：无限期关闭学校实属“荒谬”

学生阅读能力倒数第一 数学和科学能力倒数第二

菲律宾今年新学年9月13日开始，原本该上小一的凯丽通过手机在网上上了一年幼儿园，至今还是不会阅读。她说：“我不知道课堂是什么样子的，从来没见过。”

经济合作与发展组织2018年对79个国家的15岁学生进行学习能力调查，菲律宾学生的阅读能力倒数第一，数学和科学能力则倒数第二。

上小二的小儿子说：“我不喜欢看书，比较喜欢玩手机。”

法因戈尔德认为，如果学校能在明年复课，情况就会较为乐观，但能否复课也取决于疫苗接种计划的推展速度。目前目标人口当中，完成疫苗接种的仅占20%，而孩童还未列入接种计划内。