回来学校教书，觉得自己有进步的地方并不是什么教学方法还是课室管理能力，而是看待学生的“眼光”。这一年的抽离，让自己沉淀了不少，现在能够把自己看得“更轻”，也把学生看得“更清”。

我在场边看着，他的眼神有点“惊讶”，也有点“受伤”，但是他仍然抬起头，就像一头英勇的小狮子在舔舐自己的伤口，痛，但是忍着不吭声。我看到了他那眼神，睁大的瞳孔，握紧的双手，这一切我都看到了。我本可以一笑置之，但是我不行，因为我看到了那眼神后面可能是一道被灭的光。

我可以直接拍拍他的肩膀继续激励这位学生，跟他说：“Come on，谁没有被骂过，教练也是为你好才会要求你。你是个有潜力的球员，才会被如此要求啊！”但是我没有。我只是静静地看着，等着。

“喂！”我看到教练激动地跳起来喊向他。声音划破整个篮球场，这位小球员很努力，但是没有做好自己的本分，因此被教练骂得最凶。

我记下了他的那张脸。过了两天，当我在学校巧遇这位小朋友时，我跟他点了点头。他有点惊讶，因为我们真的不熟，我连他的名字都不知道。不过这次，我走上前，只是告诉他：“我看到了，我看到了你的努力，以及当时的无能为力。”

我觉得我没有看走眼，因为与他简单谈完之后，他的眼睛亮了起来，那可是一道希望之光啊！

有些东西是需要时间酝酿的。当下我知道他无法了解这么多，而我也是好多年之后，当上老师、当上教练，自己带领球队之后，才慢慢开始体会那些教练对球员们的用心良苦。

教育的意义是什么？有些人认为是要考好成绩，取得好成就；我认为是点燃希望，尤其是遇到迷惘的折翼天使时，更要适时地帮他点亮那一道光。

那天中午我抽空去看了一场校际篮球比赛，在球场上我看到一个球员的眼神，马上知道他“迷惘”了。他是一个很认真的小球员，真的很认真，球技虽嫌稚嫩，但是他很认真地在场上跑上跑下。只是，稍微一个不留神，他的防守出现漏洞，被对方突破后轻松拿下两分。