A等不喜欢画画这件事，一直揪着我的心。
这件事，真的让我超级傻眼，平常随便拿一张纸，都可以画出一堆恐龙的A等跑去哪里了？平常我们一起画画的时候，他会很兴奋地把他特别收集的蜡笔拿出来，他说那些是特别的颜色，他会把这些颜色用在他最喜欢的部分，我们的画，往往是乱七八糟，五颜六色，但是我们都好快乐，怎么现在画画对A等来说，不再欢乐了呢？
我突然愣了一下，不喜欢画画？？他常常都跟我说“马麻，我超爱画画的！”而我们最常做的活动也是阅读跟画画呀！
绘画，可以抒发情绪，表达想法，本来就不应该标准化，也不应被评价，非常感恩，学校老师一直鼓励他，让他画出他头脑里想到的，他喜欢的，过了几天，老师说A等有好一些，终于开始动笔了！我也松了一口气！
“你是不想要画画，还是不想画老师要你画的？”
他说：“我不想画啊～”
隔了几天，A等画了两只黄色圆圆的胖鹦鹉，回家后，他却跟我说：“马麻，我想画的鹦鹉是很好笑的，是头很大，乱七八糟的，身体瘦瘦的。”那时我才知道，原来A等认为画画课就是要跟大家画一样的东西，所以他一点都不快乐，面对新的老师，可能也因为不熟悉，便用无言的抗议来表达自己的想法。
我的孩子，A等，最近刚升上了K1，换了新的教室，新的老师，感觉上他也没有太大的变化，直到前几天，老师突然问我：“A等是不是不喜欢画画？”
A等不喜欢画画？这件事从来没有在我的脑海出现过。
用无言的抗议来表达想法
回家后，我问A等：“为什么你在学校都不画画？”
老师说，A等已经很多次，在画画的时候，全班同学都在画，但是他一动也不动，每次老师问他为什么不画呢？他说他不会，老师怕他没有信心，也鼓励他，告诉他要画什么样的都可以啊！但他还是不画。
“我不想画。”A等回答。
因为孩子很喜欢画画，所以想让他多接触这类的课程，但，没有注意到，我们的教学方式可能不小心限制了孩子的思维，而剥夺了他在绘画上的快乐。