对于AI、仿AI、AI+人为修饰或仿AI+人为修饰的作业，我以最为原始的途径去反复求证，反复核实，让那一千多年来关于唐诗宋词的论述，派上用场。
我步步为营，尽量远离那些小混混，利用业余的时间进修。
二
为什么会在这个时间点嗅到这样的异味呢？我也说不上来，只是隐约觉得这篇作业的作答方式不对劲。我之所以会把它归类为异类，就是因为作答同学所举的例子，不在我数十年苦苦研读唐诗宋词的范畴内。
在大学殿堂之外，课外活动活跃的我，也曾几次亲眼目睹资深学员在文学讲习班上，向讲员踢馆的情况。
在没有实际证据的情况下，我能奈何得了那有一丁点儿瞒天过海的嫌疑吗？
没错，即使是在公堂上，对簿双方在起诉与辩护之际所产生的任何疑点利益，都应该归于答辩人——除非我掌握了实际证据。
面对没有多少斤两又敢在课堂上踢馆的学生，教授的暴跳如雷是正常的反应。
生在AI勃兴的时代，不知道可忧还是可喜。
更何况，如果呈报，那我是以什么方式呈报？校方又会以什么眼光来看待我的呈报？
我左思右想，始终想不出一个两全其美、面面俱到的办法。
第二个学段的作业题是“请以李白、杜甫、李商隐的诗各一首为例，阐述唐诗中的反战意识。”这个答题，说难不难，说容易也并不容易，看似简单，实则暗藏玄机，花时间找资料是免不了的。问题是，我的大部分时间都花在工作和照顾两个幼儿，上图书馆找相关的资料，一本一本地找，有如大海捞针，谈何容易。
终于，凭借后天的努力，我两次以私人考生的身份，先后考获了中四文凭和高中文凭。
那是我孤陋寡闻了。我先把这种感觉归咎于自己的才疏学浅，以至于连一些最为普通的唐诗都不懂。
不管那么多了。胜从险中求，还是赌一把吧。只要输入作业题，把AI生成的文字稍微修饰一下，移花接木，即使是老孙的火眼金睛也很难看得出来这些文字的母胎是AI；瞧不出破绽，能瞒天过海，那不就成了？
我之所以会把它归类为异类，就是因为作答同学所举的例子，不在我数十年苦苦研读唐诗宋词的范畴内。
我终于能与通过在校读书与“正常会考”的方式考进大专学府的其他同学一样，一起上课，一起做作业，一起考试。
一个星期后，在天罗地网式的查询与求证之后，我确定其在作业中所列举的李白、杜甫、李商隐诗作，都是无中生有。
我很早就进入社会大学就读，单凭很低的学历和很小的气力，与那些社会底层的小混混一起打工赚钱。
在大专学府授课，除了备课、讲课之外，最重要的就是评改学生的作业。这时的要诀只有一两个：用心用心再用心，专注专注再专注。除此之外，别无捷径。
话虽如此，在一天做几份工的情况下，要把校方所布置的功课做好，也是一种挑战。更何况，除了工作念书之外，我还得兼顾繁重的家务，以及那两个嗷嗷待哺的小娃。
为什么会在这个时间点嗅到这样的异味呢？我也说不上来，只是隐约觉得这篇作业的作答方式不对劲。
以前十多年寒窗时，我曾看过有学生直接向资深教授踢馆的实况。
很难想象，年轻讲员只要稍有不慎，稍微经验不足，就会被那些准备前来踢馆的资深学员一击得逞。
再三权衡之下，虽校方对于在作业中使用AI文字生成软件有严格的明文规定，但这个时候，我也管不了那么多了。如果一层一层地呈报上去，黄花菜都凉了，还谈什么“在期限内呈交作业”呢。
在精疲力尽的境况下，我突然想起了AI。ChatGPT聊天机器人诞生短短一年，却已成为全世界瞩目的焦点。它多才多艺，会绘画，会配音，会作文，几乎无所不会……嗯，单就后一点来看，它可能会帮得上一些忙。
结果怎么呢？
那该怎么办呢？
冠病疫情暴发那几年，学校没有实体课和实体考试，这无形中扩大了老师与学生的距离感，但对于我这种一天需要兼职几份工的学生来说，却是喜讯。学校一律实施网课和线上考试，因此，我能在打工兼职的同时，兼顾学业。
可是，深一层来看，我却在空气中嗅到了一丝不该有的异味。
虽很早辍学，我仍对念书生涯充满兴趣。俗话说：“一命、二运、三风水、四积德、五读书。”我命水不好，投胎在贫穷的家庭，但我不怨天尤人。我知道，要在这个世界上存活下去，只能是靠自己的努力；而读书，是我最可能掌控的途径之一。
要不是突然暴发疫情，以正常的情况而言，我要舟车劳顿地上实体课、现场考试，能不能完成校方所布置的功课，还是很大的问号。
好不容易站在大学的讲台上，务必要把本职工作做好。
结果并不重要。过程紧张刺激有趣就够了。
现在资讯发达，学生们掌握到的信息之多、之快，绝不亚于老师。只要学生稍微用功一点，勤奋一点，老师们有的地方还需要向学生请教呢。
咦？刚才不是提及ChatGPT聊天机器人吗？听说这款机器人很厉害，人类的什么难题都能轻易解答，可见把原始资料输入系统里的人，一定是一组高手，至少是一个高人。
我评改到那份作业时，最初的感觉是，回答面面俱到，没有丝毫破绽。
那些学员，有的写作已数十年了，硕果累累；有的已完成研究生课程，毕业论文业已编印成书。但他们还是乖乖地坐在文学讲习班上，等待的就是向讲员出击的最佳时机。
那就觊觎谷歌搜索引擎的功力吧。不过，问题又来了，如果同学们一窝蜂地从谷歌搜索引擎上动脑筋，那么，作业的雷同率又会偏高，对于争取高分数，这个做法并非上上之策。
换句话说，评改学生的作业，变成了整个课程的关键点。对于学生的作业，如何评分？如何拿捏分数才不会招致质疑？这是讲师最大的挑战。
但是，为了对其他兢兢业业、一步一个脚印作答的同学公平，不会失之偏颇，我决定把其所列举的李白、杜甫、李商隐的诗作，彻查个遍。
