“以你的资历，教华文是可以胜任的。”

拜读了白宗德先生的鸿文《华文教学应该化阻力为助力》（见5月3日《联合早报·交流站》）后，深有感触。

就这样，我在华助会夜学班教了六年华文。

现在，本地语文环境变了。新加坡的工作语言是英文，绝大多数家长在家用英语和子女沟通，中学华文不及格也可以上大学。我国的华文水平逐渐下滑，学生阅读华文书的风气变得低迷。

华助会的华文教师用了这套课本，教学效果可说事半功倍，也减少了很多老师的备课时间。因此，很多时候在课内我还能额外让学生学一些唐诗宋词。直到有一天，白先生打电话来说：“对不起，明年你没能来教华文了。因为你们教得太好，没有学生来这个中心补习华文了。”我是相信的。

我说：“不行的，我在中学教了30多年的工艺科，教华文是一点经验也没有。”

我认识白先生很多年。2007年，我在北京师范大学毕业，第二年申请华社自助理事会的夜学班教职，想教数学。那时白先生是华助会华文科主管，他面试我时说：“不然你就来教华文吧。”

白先生可说是华文教学专家。他在《交流站》发表过很多篇关于华文教学的鸿文，苦口婆心为提高华文水平提建议。在《华文教学应该化阻力为助力》一文中，白先生讲述了很多学好华文的方法，精神可嘉。希望他如愿以偿。

白先生和他的同事为华助会夜学班所编的华文课本是一流的。课文浅白流畅，很有系统，符合教育部的课程水准。例如，华文中学O水准的课本有一篇课文是讲解读报感想的写作：A，结构：引言、感想、建议、总结；B，内容：具体地表达个人看法，避免杂乱无章，引用实例，加强说服力；C，表达：意思讲清楚，运用成语、比喻等加强表达力。