最近因公事常与画家联系，认识一个从小不喜欢书本的画家，要他读书写字，比登天还难。他小学读了八年，勉强升上中学，半年就辍学了。中学有八个科目，单单翻课本就要了他的命。他16岁时惊觉没有学历不行，匆匆报读夜校，勉强读完中学。但他从小就喜欢画画，从涂鸦开始，不放过任何可以涂涂画画的空间。我想，他的左右脑发展不一样，右脑特别发达，形象思维的能力超强，加上兴趣的引领，使得他后来驰骋艺术领域。
身为教师，我最有兴趣的“项目”之一是儿童脑力开发。这话题也是家长最关注的，因为每个家长都希望孩子成才。
在学校，无论发回什么卷子，常听学生抱怨，又是中港台来的学生考得好。稍微跟其他各校老师查询，也发现优秀学生是外地来的占大多数。
另一个例子是一个邻里学校的小学生，年纪七八岁，来自南京。我在儿童游乐场与他攀谈时，发现他聪明伶俐。除了练体操，也学书法、儿童美术和钢琴。其实，书法和美术一样，有助于开发右脑，而且是有科学根据的。
观察了好一阵子，发现这些外来学生的优秀，来自小时候的特别训练——书法。我看过顶尖名校外来学生的字体，尤其是排名前30的名校学生，也看过邻里学校外来学生的字体，单从他们的字体，几乎可以断定他们学过书法，后来才知道，书法是很多外来学生以前在原籍地上学时的必修课。当然，学生在课余也学习其他课程，但一手好字几乎是优秀学生的“标志”，尤其是华文字。
这个例子也许能激励目前正在学业上挣扎的孩子和家长，发展孩子的潜能才是要务。在孩子年幼时，多学习音乐美术，有利无弊。要发展孩子右脑的思维能力，学习书法还是中小学生的最佳选择。
