据报道，高龄100岁的新民中学前校长周炳麟，在他教导过的80余个学生的陪伴下，回返新民中学参加学生为他而设的生日晚宴。出席的校友有的专程从中国、美国飞回来给他祝贺，可见周校长在他们心中的地位。周校长的家人和从世界各地赶回来给他庆生的子孙也有40多人。大家济济一堂，欢声笑语，其乐融融。
周炳麟从1959年开始在新民中学担任生物老师，1965年升任校长，掌校21年后退休，之后继续为学校咨询委员会服务，至今仍积极参与委员会的会议。周炳麟前后为新民中学服务了59年，新民可说是他的第二个家，自然对新民很有感情。
这两名掌校超过20年的校长，有各自的领导风格，塑造出独特的学校文化。新民中学现在是后港的名校，南华小学则是西区家长心目中的好学校。可见，唯有时间能把校长的办校理念化为一股推动力，甚至是同化力，让学校的每一个成员，从副校长、部门主任、教师，至行政经理、书记、校工，上下一心，潜移默化形成风气，假以时日，就成了校风。校风好的学校，就是家长心目中的名校。
过去，教师当上校长，就一直掌管学校到退休。自1980年开始，建国一代的老校长退休后，再也没有校长掌管一校超过八年。每年年底教育部的“大风吹”，都会把在某校掌管超过八年的校长调往他校。这样的制度有其好处，有经验的校长可以把自己觉得有效的行政与办校理念，移植到另一所学校。
另外一名“以校为家”的校长是南华小学前校长冯月桂。她于1961年进入南华当华文老师，1982年接任校长，直到2003年退休。她当了22年校长以及12年的南华学生，前后55年。她的一生大部分时间在南华度过。难怪她说：“学校的一花一草一砖一瓦都饱含我的爱，我的情。”
不过，所谓“新官上任三把火”，一所学校有新校长上任，对一些既定措施不是改，就是废，因为他有自己的新点子、新规划。这么一来，所有教职员都得重新适应。一些历史悠久的学校，早已形成学校文化，任何一个新校长都不易改变，只能萧规曹随。但以邻里学校来说，每几年就调任校长，这对建立学校文化是一大障碍。
调动校长的政策已经推行了37年，笔者认为，是时候检讨了。如果没有必要，应该让校长掌校至少12年或15年，让校长的规划看到成效。此外，新委任的校长上任之前，应该到那所学校担任副校长至少两年，之后才正式受委为校长。这可以让退任校长的办校理念得以传承，学校文化方能塑造起来。
