我国如今已为中学生提供很完善、多元化的教育选择。我呼吁家长认真考虑孩子的兴趣爱好、选择一个能为孩子发展特长的空间。无论你的孩子处于学习的哪一个阶段，终生学习在今日全球化的环境是必然的。让我们也努力学习，成为孩子坚强的后盾，为彼此加油打气吧。
（作者从事美术教育）
小六会考成绩已公布，有人欢喜有人忧。我能肯定的是，此时很多家长应该也和我一样，正在为孩子挑选最优的中学。无论孩子成绩如何，切记他们已经努力了。
反思自己的育儿经历，我深刻体会到并没有一定的方程式。每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式、兴趣爱好、性格特点各不相同。因此，我们不能用同一套标准来衡量所有孩子。
面对孩子，我渐渐理解个性化教育非常重要。新加坡的教育方针也为此重新策划中小学教育体系，大力推广“全面科目编班”（Full Subject-Based Banding），主打扬长补短，学生将能根据学习能力与兴趣，修读更多适合自己水平的科目。
初为人母时，有位长辈提醒我不要过度注重赢在起跑线，因为教育是一个长期过程，是一场马拉松，而不是100米冲刺。他的一番话让我顿时明白终点不在100米，重要的是培养孩子的独立思考能力、情绪智商以及韧性，而不仅以应试教育为导向，追求短期的成绩 。
我家老大今年17岁，小儿子今年刚刚参加小六会考，我希望分享育儿经历，与大家共同探讨如何跳出“内卷”的怪圈，培养出身心健康、全面发展的孩子。
学历不是衡量一个人成功与否的重要标准。教育的目的是培养全面发展的人才，而不是考试机器。 我们应该以长远眼光看待孩子的教育，不要过分纠结在100米赛道的成绩。父母更应该为孩子的马拉松做准备，注重培养他们的核心素养，为他们未来的发展奠定坚实基础。
昨天是小学离校考试（PSLE）成绩公布的日子。家长对孩子的教育，尤其是升学方面，倾注深厚的情感，这源于他们对孩子的爱与责任。然而，这份深沉的关爱常常演变成焦虑，成为困扰无数家庭的难题。
我不想孩子厌学或变成考试机器，所以大女儿在小学五年级之前从不上补习班，可是她的课余时间也没闲着。上幼儿园时，她向我提出学钢琴的要求，不久后又对小提琴感兴趣。当时我也非常兴奋，陪着她上音乐课，甚至被南洋艺术学院的少年儿童艺术学校录取，小学还没毕业就考获钢琴与小提琴八级的特优奖。她在学音乐的同时，也对奥数、辩论、赛跑有兴趣；各种各样的课外活动把课余时间填得满满当当的。有些人认为这是揠苗助长，不过对这个女儿来说，这种高强度的学习方式有一定的积极作用，甚至是最好的推动力；这是后来在她升中学后，我和她聊天时发现的。
我抱着公平起见的想法在老二上幼儿园时，也报名钢琴和大提琴课。我认为这是一个可以复制的成功育儿模式，但很快就发现并非如此。在同样的生活环境下享有同样资源，我的小儿子并没有取得像姐姐一样的成绩，必须承认我确实有点失望。
从两个性格完全不同的孩子身上，我学习到尊重差异，每个孩子都有自己的成长轨迹，不要比较。我们应该尊重孩子的个性，根据他们的特点，发现优势和不足，因材施教。正如我的经历，大女儿对学习有浓厚兴趣，高强度的学习激发她的潜能；小儿子更注重兴趣，只要是他感兴趣的，就会投入全部精力。纵然我对老二的学习没有放松，但也设定切实可行的期望，尽量避免拿他和姐姐比较，避免将自己的焦虑投射到孩子身上。
我认为学习的焦点必须在于吸取知识，培养积极学习的心态，给孩子全身心发展的机会。秉持这一理念，我给两个孩子报名学习音乐、美术、羽毛球、体操、奥数等，在学前教育阶段就已经为孩子规划教育。
为了赢在起跑线，家长不惜一切代价，将孩子送往各种补习班、兴趣班，希望他们能脱颖而出，考入理想中学。这种为了让孩子取得优异成绩，不断给孩子施加压力的行为，被形象地比喻为给孩子“打鸡血”，或说是“鸡娃”。这种过度竞争的教育模式，正是近年来在中国备受关注的“内卷”。细想这也不是什么新概念，就是新加坡人的“怕输”。
